2020年随班就读自评陈诉(强烈建议收藏)

xx中学是一所四年制义务教育初中段学校，学校在校学生2215人，随班就读残疾少年共计28人，其中月朔年级10名，肢体残疾；初二年级 3名，2人智力残疾，1人听力残疾；初三年级7人，3人听力残疾，4人肢体残疾；初四年级8人，1人智力残疾，7人肢体残疾。涉及的随班就读班级20个，残疾儿童入学率达98 %。

全校建设了随班就读事情的保障支持系统和教研网络，建设并完善了一系列的规章制度，明确责任，落实措施，建设和完善了每个随班就读学生的小我私家档案，建设了随班就读差异化与个性化教育计划与康复训练方案，现在简要自评如下:一、增强向导，严密计划、从制度上保障事情顺利举行学校将随班就读纳入学校总体计划，同时剖析落实到年度计划中，总体谋划，分步举行，实时总结。学校建立了以校长为组长、副校长为副组长，教务处主任、德育处主任、总务处主任、级部主任为成员的事情向导小组。组建了教务处主任、德育处主任、镇防保站康复专家、学科主任、班主任，任课教师、残疾少年学生家长为主的差异化与个性化教育计划制定和指导团队、合育团队、课程评估与实施团队。

分工明确，责任到人。制定了随班就读一系列制度，从资源教师事情，资源课堂治理及运行，随班就读教师治理、评估，教育教学治理方面进一步保障了事情的顺利举行。二、落实经费，增强建设，从文化上确保学生生长学校严格落实义务教育公用经费，确保每生8000元专款专用。公用经费主要用资源课堂配备及更新、教具学具配备、课本及专业图书设备、随班就读教师培训、教育科学研究等。

严格落实“三免一补”及学习用品、教育训练、交通费的津贴政策。并根据最高尺度优先资助残疾学生，逐年加大资助力度。

资源课堂正在根据国家和省资源课堂建设和配备要求，逐步完善，同时凭据学生的学习情况，摆设在周一、周三、周四下午第四节在资源课堂举行专项服务和教育。学校注重校园文化建设，努力提倡尊重生命、包容接纳、平等友爱、互帮相助的校风班风，注意生命多样化整合。班主任和任课教师、品学兼优的学生组成“多对一”帮扶小组，从生活、心理上帮扶，效果显著。增强家校相同，要求班主任至少每周一次与家长联系，明确帮扶计划，引导家长树立科学育儿看法，推行家庭教育主体责任。

每周一次的康复专家讲座，生长社会团队的作用，形成学校、家庭、社会教育的全力。三、认定清晰、安置妥当，从精致中要成效每月5月底前，学校凭据教育局提供的摸排名单，配合特殊教育学校举行全面摸底，做好入学前挂号，并上报教体局，对接受普通教育有争议的，协同防保站专家做出评估判定，提出合理建议。将摸排的残疾儿童合理安置在资源教师班级中，确保一生一班，适当缩减班额2-3人，为残疾学生提供更好的学习和生活便利。

要求班主任做好视察记载，若二周后确实不具备接受普通教育的残疾学生，学校提出转介申请，上报教育局，统一转介，同时做勤学生家长事情，确保家长的支持。四、设定目的、增强研发、从评价中革新事情实施差异化与个性化评价，制定差异化与个性化评价尺度，以思想品德、学业水平、身心康健、艺术素养、社会实践、科学知识以及生活技术掌握为基本内容。

在科学评估的基础上，制度切合残疾学生特点和需要的差异化与个性化教育计划及目的，做到“一人一案”，凭据目的每学期凭据实施情况做一次评价。凭据评价，增强研发、设置适合残疾学生的个性化课程、调整课程教学内容。研发潜能与赔偿缺陷、公共宁静、生活适应、劳动技术、心理康健教育、体育运动综合性课程，资助残疾学生提高自主生活质量和劳动能力、造就正确的生活、劳动看法和基本职业素养，为适应社会生活及就业创业奠基基础。

针对课程要求教师增强团体备课，选择适宜的教学组织形式、教学计谋，确保随班就读质量。五、配备良好、提升专业，从考核中激励事情生长学校凭据随班就读学生分班情况，摆设具有特殊教育素养、越发富有仁爱之心的优秀教师，提供班主任和任课教师。

同时要求举行专业培训并考核及格后上岗事情。学校为教师征订各种专业资料，争取更多培训时机，增强校内校外交流，从专业上提升事情能力。

在激励方面，教师事情量适当降低以满事情量考核，在职称评审、评优评先、绩效奖励中系数接纳1.2的尺度举行，凭据后期国家和省有关划定，落实专职资源教师特殊岗位津贴津贴制度。六、五育并举，全面生长，从多维中挖掘潜力突出德育实效，制定德育事情实施方案，深化课程育人、文化育人、运动育人、实践育人、协同育人。增强残疾学生爱国主义、团体主义、社会主义教育和品德修养。引导残疾学生遵守各项规章制度，不搞特殊化。

鼎力大举造就残疾学生认知能力、开发智力，挖掘潜能，促进思维生长。坚持康健第一，强化体育磨炼，要求体育教师资助每位残疾学生掌握1至2项运动技术，增强视力干预，保障残疾学生富足睡眠。增强美育熏陶，要求艺术教师资助每位残疾学生学会1至2项艺术技术，增强学生生活实践教育，要求综合实践教师资助残疾学生每年学会1至2项生活技术。

以上技术在学年尾对教师举行考核。

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